Efectividad de la aplicación de modificabilidad estructural cognitiva en la mejora del rendimiento académico de estudiantes de grado noveno /
La presente investigación es cuasi-experimental, se llevó a cabo con ochenta (80) estudiantes de grado noveno con bajo rendimiento académico. Se trabajó con muestra no probabilística; se realizó pre-prueba-post-prueba y grupo control. Las variables fueron, dependiente (Rendimiento académico), interv...
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Programa informático (Software) |
| Idioma: | Desconocido (Unknown) |
| Publicado: |
Bogotá : Universidad Católica de Colombia,
2016
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| Materias: |