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El desafio de aprender a leer, comprender y razonar en escuelas vulnerables

Bibliografía : p.17-18

Detalles Bibliográficos
Autores principales: CIDE (Chile), UNICEF, Román, Marcela
Formato: Artículo (Article)
Publicado: CIDE 2017
Materias:
Política educativa > Chile
Calidad de la educación > Chile
Docente > Educación > Chile
Escuelas > Vulnerabilidad > Chile
Acceso en línea:http://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/9252
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http://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/9252

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