Material didáctico para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura en la asignatura de Lengua Castellana, grado primero de la Sede C Institución Camilo Torres Restrepo Barrancabermeja
El presente trabajo responde a una investigación con un enfoque descriptivo, que tiene como objetivo general: elaborar material didáctico para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura en la asignatura de Lengua Castellana, grado primero de la Institución Camilo Torres Rest...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Trabajo de grado (Bachelor Thesis) Versión aceptada (Accepted Version) Trabajo de grado (Bachelor Thesis) Trabajo de grado (Bachelor Thesis) |
| Idioma: | Español (Spanish) |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2023
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11634/50413 |
| _version_ | 1825132113618272256 |
|---|---|
| author | Abaunza Rodriguez, Amalia |
| author_facet | Abaunza Rodriguez, Amalia |
| author_sort | Abaunza Rodriguez, Amalia |
| collection | Repositorio |
| coutry_str | Colombia |
| description | El presente trabajo responde a una investigación con un enfoque descriptivo, que tiene como objetivo general: elaborar material didáctico para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura en la asignatura de Lengua Castellana, grado primero de la Institución Camilo Torres Restrepo Sede C. Se identificaron los principales materiales didácticos utilizados por los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura, así como las principales falencias de los escolares en cuanto a los aprendizajes de la lectoescritura, lo que permitió encauzar la estructura de los materiales didácticos y elaborar los mismos a partir de los objetivos definidos en el grado, de igual manera se ofrecieron orientaciones válidas a tener en cuenta para su implementación por los docentes del grado primero de la Institución donde se desarrolló la investigación.
Posteriormente, con el fin de valorar la pertinencia de los materiales didácticos elaborados se aplicó un cuestionario a los docentes del grado primero de la asignatura Lengua Castellana para la selección de los profesores que cumplían con las características definidas y así valoraran los materiales didácticos propuestos mediante el instrumento Lista de Cotejo. Resultados principales: los materiales didácticos propuestos fueron valorados en las escalas de pertinente y apropiados y ninguno de los criterios fue valorado como no adecuado. Se concluye que la valoración de los materiales didácticos por los pares seleccionados de acuerdo con las características definidas por la autora, permitió determinar que estos son pertinentes y adecuados para ser aplicados en el proceso de enseñanza.
Palabras clave: material didáctico, proceso de enseñanza aprendizaje, lecto escritura. |
| first_indexed | 2025-02-26T14:53:40Z |
| format | Trabajo de grado (Bachelor Thesis) Versión aceptada (Accepted Version) Trabajo de grado (Bachelor Thesis) Trabajo de grado (Bachelor Thesis) |
| id | ir-11634-50413 |
| institution | Universidad Santo Tomás |
| language | Español (Spanish) |
| last_indexed | 2025-02-26T14:53:40Z |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad Santo Tomás |
| record_format | dspace |
| spelling | ir-11634-504132023-05-09T14:12:37Z Material didáctico para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura en la asignatura de Lengua Castellana, grado primero de la Sede C Institución Camilo Torres Restrepo Barrancabermeja Abaunza Rodriguez, Amalia Fernández Peña, Iliana https://orcid.org/0000-0003-3529-1293 https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=wyoJsHgAAAAJ https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000167128 https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002013275 Universidad Santo Tomás didactic material teaching and learning process reading and writing Educación Aprendizaje-Enseñanza Lengua Castellana Educación Básica con énfasis en Humanidades y Lengua castellana material didáctico proceso de enseñanza aprendizaje lecto escritura El presente trabajo responde a una investigación con un enfoque descriptivo, que tiene como objetivo general: elaborar material didáctico para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura en la asignatura de Lengua Castellana, grado primero de la Institución Camilo Torres Restrepo Sede C. Se identificaron los principales materiales didácticos utilizados por los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura, así como las principales falencias de los escolares en cuanto a los aprendizajes de la lectoescritura, lo que permitió encauzar la estructura de los materiales didácticos y elaborar los mismos a partir de los objetivos definidos en el grado, de igual manera se ofrecieron orientaciones válidas a tener en cuenta para su implementación por los docentes del grado primero de la Institución donde se desarrolló la investigación. Posteriormente, con el fin de valorar la pertinencia de los materiales didácticos elaborados se aplicó un cuestionario a los docentes del grado primero de la asignatura Lengua Castellana para la selección de los profesores que cumplían con las características definidas y así valoraran los materiales didácticos propuestos mediante el instrumento Lista de Cotejo. Resultados principales: los materiales didácticos propuestos fueron valorados en las escalas de pertinente y apropiados y ninguno de los criterios fue valorado como no adecuado. Se concluye que la valoración de los materiales didácticos por los pares seleccionados de acuerdo con las características definidas por la autora, permitió determinar que estos son pertinentes y adecuados para ser aplicados en el proceso de enseñanza. Palabras clave: material didáctico, proceso de enseñanza aprendizaje, lecto escritura. The present work responds to a research with a descriptive approach, which has as general objective: to elaborate didactic material to favor the teaching-learning process of reading and writing in the subject of Spanish Language, first grade of the Institution Camilo Torres Restrepo Sede C. The main didactic materials used by the teachers in the process of teaching and learning of reading and writing were identified, as well as the main deficiencies of the students regarding the learning of reading and writing, which allowed channeling the structure of the didactic materials and elaborating them from the objectives defined in the grade, in the same way, valid orientations were offered to take into account for their implementation by the teachers of the first grade of the Institution where the research was developed. Subsequently, in order to assess the relevance of the didactic materials developed, a questionnaire was applied to the first grade teachers of the subject Spanish Language for the selection of teachers who met the defined characteristics and thus assessed the didactic materials proposed by means of the Checklist instrument. Main results: the proposed didactic materials were evaluated on the scales of pertinent and appropriate, and none of the criteria was evaluated as not appropriate. It is concluded that the evaluation of the didactic materials by the peers selected according to the characteristics defined by the author, allowed determining that they are pertinent and adequate to be applied in the teaching process. Key words: didactic material, teaching and learning process, reading and writing. Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana Pregrado 2023-04-20T18:25:23Z 2023-04-20T18:25:23Z 2023-04-18 Trabajo de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa info:eu-repo/semantics/bachelorThesis Abaunza Rodríguez, A. (2023). Material didáctico para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura en la asignatura de Lengua Castellana, grado primero de la Sede C Institución Camilo Torres Restrepo Barrancabermeja. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional. http://hdl.handle.net/11634/50413 reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co spa Aparicio, R. y García, A. (1988). El material didáctico de la UNED. Madrid: ICE-UNED. Bonilla, G. S. (2010). EL USO DE MATERIAL DIDÁCTICO EN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO. Ambato: Universidad Técnica de Ambato. Calderone, M. y González, A.H. (2016). Materiales didácticos. Una metodología para su producción en la era de las TIC. Virtualidad, Educación y Ciencia. 7 (13), 24-35. Recuperado de: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article /viewFile/16204/16081. Duarte, R. (2012). Tesis: La enseñanza de la Lectura y su Repercusión en el Desarrollo del Comportamiento Lector. ¿Recuperado el 15 de agosto de 2015, de http://dspace.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/15281/Tesis%20Doctoral.%20 Rosem ary%20Duarte%20CunhaB.pdf? sequence=1 Estrada, V., & Alvizures, A. (mayo de 2007). Tesis: Importancia de la Lectura como medio para Estimular Procesos del Pensamiento (memoria, análisis y comprensión). Recuperado el 17 de Septiembre de 2015, de http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/13/13_2371.pdf Farías, M. y Araya, C. (2014). Alfabetización visual crítica y educación en lengua materna: estrategias metacognitivas en la comprensión lectora de textos multimodales. Colombian Applied Linguistics Journal, 16 (1), 93–104. DOI: 10.14483/udistrital.jour.calj.2014.1.a08 Fernández, C. (enero de 2010). El cuento como recurso didáctico. Innovación y Experiencias Educativas No. 26, 1. Giuseppe, N. (2000). pdf: Ferreiro, E., & Teberosky, A. (1980). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. Madrid: Siglo veintiuno editores. García, V (2018). El aprendizaje de la lectoescritura en castellano en contextos de riesgo. (Tesis doctoral). Universidad Complutense de Madrid, Madrid. Gutiérrez Fresneda, Raúl; Díez Mediavilla, Antonio CONCIENCIA FONOLÓGICA Y DESARROLLO EVOLUTIVO DE LA ESCRITURA EN LAS PRIMERAS EDADES Educación XX1, vol. 21, núm. 1, 2018, pp. 395-415 Universidad Nacional de Educación a Distancia Madrid, España. Hernández. S, F. C. y B. (2010). Investigación Cualitativa. Introducción a La Investigación Cualitativa. https://doi.org/: GR-847-1996 Hernández Sampieri Roberto. (2014). Metodología de la Investigación. KAUFMAN, A. M. (2004). “La inclusión de los niños en el mundo letrado: un desafío para la escuela”. En S. Gvirtz y M.E. de Modesta, Mejorar la escuela. Acerca de la gestión y de la enseñanza. Buenos Aires, Granica. Limbrick, H. (2005). Aprendo Haciendo. Material Didáctico para la Educación Preescolar. En EUNED. Luria, A. (1987). Materiales sobre la génesis de la escritura en el niño. En M. Shuare, y V. Davidov (compiladores), La psicología evolutiva y pedagógica en la URSS. Antología, (págs. 43-56). Moscú: Progreso. Montealegre, Rosalía; Forero, Luz Adriana. (2006). Desarrollo de la lectoescritura: adquisición y dominio Acta Colombiana de Psicología, vol. 9, núm. 1, mayo, pp. 25- 40 Universidad Católica de Colombia Bogotá, Colombia Morales, P. (2012). Elaboración de material didáctico Montessori, M. (1982). El Niño, El Secreto De La Infancia. . Mexico: Diana. Ñaupas, H., & Paitán, Marcelino Raúl Valdivia Dueñas, Jesús Josefa Palacios Vilela, H. E. R. D. (2018). Metodología de la investigación cuantitativa-cualitativa y redacción de la tesis. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9). https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004 Pierre, R. (2003). Saber leer hoy: de la definición a la evaluación del saber-leer. En E. Rodríguez, y E. Lager, La lectura, (págs. 131-164). Cali: Programa Editorial Universidad del Valle. Ramírez, A. (2014). Los beneficios cognitivos y etapas por desarrollar en la lectura en niños de edad escolar Rodríguez et al. (2011). Metodología de la investigación Cualitativa. Sánchez, C. Mª (2009). La importancia de la lectoescritura en educación infantil. Revista digital innovación y experiencias educativas. Granada. Saracho, O. (2004). Supporting Literacy-Related Play: Roles for Teachers of Young Children. Early Childhood Education Journal, - 31 (3), 201. Sullivan, A., y Klenk, L. Fostering Literacy Learning in Supportive Contexts. Journal of Learning Disabilities, (1992). 25 (4), 211-225. Trujillo Sáez, Fernando (coord.), Conecta13, (2014).Artefactos digitales. Una escuela digital para la educación de hoy, Barcelona, Graó Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf CRAI-USTA Duad Universidad Santo Tomás Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana Facultad de Educación |
| spellingShingle | didactic material teaching and learning process reading and writing Educación Aprendizaje-Enseñanza Lengua Castellana Educación Básica con énfasis en Humanidades y Lengua castellana material didáctico proceso de enseñanza aprendizaje lecto escritura Abaunza Rodriguez, Amalia Material didáctico para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura en la asignatura de Lengua Castellana, grado primero de la Sede C Institución Camilo Torres Restrepo Barrancabermeja |
| title | Material didáctico para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura en la asignatura de Lengua Castellana, grado primero de la Sede C Institución Camilo Torres Restrepo Barrancabermeja |
| title_full | Material didáctico para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura en la asignatura de Lengua Castellana, grado primero de la Sede C Institución Camilo Torres Restrepo Barrancabermeja |
| title_fullStr | Material didáctico para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura en la asignatura de Lengua Castellana, grado primero de la Sede C Institución Camilo Torres Restrepo Barrancabermeja |
| title_full_unstemmed | Material didáctico para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura en la asignatura de Lengua Castellana, grado primero de la Sede C Institución Camilo Torres Restrepo Barrancabermeja |
| title_short | Material didáctico para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura en la asignatura de Lengua Castellana, grado primero de la Sede C Institución Camilo Torres Restrepo Barrancabermeja |
| title_sort | material didáctico para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura en la asignatura de lengua castellana, grado primero de la sede c institución camilo torres restrepo barrancabermeja |
| topic | didactic material teaching and learning process reading and writing Educación Aprendizaje-Enseñanza Lengua Castellana Educación Básica con énfasis en Humanidades y Lengua castellana material didáctico proceso de enseñanza aprendizaje lecto escritura |
| url | http://hdl.handle.net/11634/50413 |
| work_keys_str_mv | AT abaunzarodriguezamalia materialdidacticoparafavorecerelprocesodeensenanzaaprendizajedelalectoescrituraenlaasignaturadelenguacastellanagradoprimerodelasedecinstitucioncamilotorresrestrepobarrancabermeja |