Brecha digital en el aprendizaje virtual: Una aproximación filosófica a partir del cristianismo tomista
El propósito de esta entrega es responder a la siguiente pregunta problémica: ¿cómo articular tradición e innovación en la educación superior desde el pensamiento educativo dominicano? Para responder a esta pregunta es preciso, en primer lugar, determinar brevemente en qué consiste tradición e innov...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11634/50655 |
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| description | El propósito de esta entrega es responder a la siguiente pregunta problémica: ¿cómo articular tradición e innovación en la educación superior desde el pensamiento educativo dominicano? Para responder a esta pregunta es preciso, en primer lugar, determinar brevemente en qué consiste tradición e innovación. En segundo lugar, es necesario aclarar de qué hablamos cuando hablamos de pensamiento educativo dominicano. Y finalmente, poder hacer la operación intelectual consistente en argumentar cómo se articulan estas dos variables (tradición e innovación) en la educación superior a partir del pensamiento educativo dominicano. |
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