La Práctica Pedagógica, un Contexto de Resignificación en el Escenario del Aula de los Estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil

Actualmente, la práctica reflexiva, entendida como un espacio para analizar, cuestionar y evaluar de manera crítica las experiencias y acciones en el contexto educativo, juega un papel fundamental en el contexto educativo en Colombia. Específicamente, en el desarrollo de capacidades de estudiantes q...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Espinosa Castelblanco, Beatriz Ginneth
Formato: Tesis de doctorado (Doctoral Thesis) Versión aceptada (Accepted Version) Tesis de doctorado (Doctoral Thesis) Tesis de doctorado (Doctoral Thesis)
Idioma:Español (Spanish)
Publicado: Universidad Santo Tomás 2023
Materias:
Vocational Training
Reflexive Practice
Educational Scenarios
Early Childhood
Pedagogy Degree
Pedagogical Practice
Educación
Pedagogía
Colombia-Educación
Pedagogía Infantil
Formación Profesional
Práctica Reflexiva
Escenarios Educativos
Resignificación
Práctica Pedagógica
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11634/53024

Internet

http://hdl.handle.net/11634/53024

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