Justicia Social Educativa: Un enfoque transnacional y transdisciplinario
El presente working paper engloba los conceptos estudiados en la materia Justicia Social Educativa: Estrategia Transformadora, espacio académico que tuve la oportunidad de cursar en virtud del intercambio gestionado por la Universidad de Santo Tomás y la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Di...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11634/53227 |
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| description | El presente working paper engloba los conceptos estudiados en la materia Justicia Social Educativa: Estrategia Transformadora, espacio académico que tuve la oportunidad de cursar en virtud del intercambio gestionado por la Universidad de Santo Tomás y la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Dicho intercambio permitió establecer una mirada transnacional y transdisciplinar al momento de abordar los procesos de educación en cuestiones de violencia y vulnerabilidad social. Se sustenta en este escrito que la justicia social educativa se puede impulsar con la fuerza que ofrece la comprensión de la historia y la sistematización de los relatos históricos de la mano con las herramientas propias de la pedagogía, la filosofía y la escuela en ambientes de diálogo, lo cual ayuda en la superación de los traumas generados por la violencia y en la reconciliación del ser humano con sus congéneres, con su entorno y con su pasado. |
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| spelling | ir-11634-532272023-12-16T08:09:12Z Justicia Social Educativa: Un enfoque transnacional y transdisciplinario Vásquez Hernández, Hagui Alberto https://orcid.org/0000-0002-8592-2607 https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001421116 https://scienti.minciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000019947 Universidad Santo Tomás Educational social justice history philosophy education armed conflict violence Educación - Justicia social Filosofía - Pedagogía Conflicto armado - Educación Educación Historia Filosofía Pedagogía El presente working paper engloba los conceptos estudiados en la materia Justicia Social Educativa: Estrategia Transformadora, espacio académico que tuve la oportunidad de cursar en virtud del intercambio gestionado por la Universidad de Santo Tomás y la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Dicho intercambio permitió establecer una mirada transnacional y transdisciplinar al momento de abordar los procesos de educación en cuestiones de violencia y vulnerabilidad social. Se sustenta en este escrito que la justicia social educativa se puede impulsar con la fuerza que ofrece la comprensión de la historia y la sistematización de los relatos históricos de la mano con las herramientas propias de la pedagogía, la filosofía y la escuela en ambientes de diálogo, lo cual ayuda en la superación de los traumas generados por la violencia y en la reconciliación del ser humano con sus congéneres, con su entorno y con su pasado. The present working paper encompasses the concepts studied in the course "Educational Social Justice: Transformative Strategy," an academic space that I had the opportunity to take as part of an exchange program managed by the University of Santo Tomás and the Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. This exchange allowed for a transnational and transdisciplinary perspective when addressing education processes related to violence and social vulnerability. This paper argues that educational social justice can be promoted through the strength provided by understanding history and systematizing historical narratives, coupled with the tools of pedagogy, philosophy, and schooling in dialogical environments. This approach aids in overcoming traumas generated by violence and in reconciling individuals with their peers, environment, and past. http://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacion 2023-12-15T15:59:23Z 2023-12-15T15:59:23Z 2023-11-28 Apropiación Social y Circulación del Conocimiento: Documento de trabajo (working papers) Vasquez Hernández, H. (2023) Justicia Social Educativa: Un enfoque transnacional y transdisciplinario: [Working Paper]. Universidad Santo Tomás. http://hdl.handle.net/11634/53227 Allier Montaño, E. (2020) El tiempo presente en la historia: generaciones, memoria y controversia. En E. Allier Montaño, C.I. Vilchis Ortega & C. Vicente Ovalle (Coords.), En la cresta de la ola. Debates y definiciones en torno a la historia del tiempo presente (pp. 49-76). Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Sociales: Bonilla Artigas Editores. Castellanos Triviño, H, Contreras Castro, D, Neira Henao, D, Rubio Pardo, D, Florián Delgadillo, H, Chávez Gutiérrez, Ó, Gutiérrez Ramírez, J, Rodríguez Vargas, Y, Soto Mancera, J, Hernández Viáfara, Í y Rodríguez Holaya, L. (2022). Jugar a la paz. Experiencias de resiliencia en niños, niñas y jóvenes del departamento del Meta (Colombia). Universidad Santo Tomás. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/44806/Obracompleta.Coleccion440.2022Castellanoshector.pdf?sequence=1&isAllowed=y Neira Henao, D.V.; Rubio Pardo, D.M. & Florián Delgadillo, H.F. (2022) Resiliencia en menores de edad víctimas del conflicto armado. En Castellanos Triviño, H.R. (Ed.), Jugar a la paz. Experiencias de resiliencia en niños, niñas y jóvenes del departamento del Meta (Colombia) (pp. 47-62). Ediciones USTA. Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf CRAI-USTA Villavicencio |
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