Reframing Bilingual Math Learning: Integrating Strategies Based on Translanguaging Principles for a Micro-Curriculum in a 4th-Grade CLIL Math Classroom

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Hernández Rodríguez, Astrid Carolina, Rodríguez Leiva, Martha Yaneth, Quintero Ardila, Juan Sebastián
Formato: Tesis de maestría (Master Thesis) Versión aceptada (Accepted Version) Tesis de maestría (Master Thesis) Tesis de maestría (Master Thesis)
Idioma:Español (Spanish)
Publicado: Universidad Santo Tomás 2024
Materias:
Translanguaging principles
Micro-curriculum
CLIL
Spinning top together
Spinning top alone
Interlanguage
Metalinguistic awareness
Ambientes Bilingües de Aprendizaje
Colombia-Educación
Aprendizaje-inglés
Principios de translenguaje
Microcurrículo
Interlenguaje
conciencia metalingüística
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11634/55863

Internet

http://hdl.handle.net/11634/55863

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