Redefinition of a Non-formal Personalized Virtual Language Learning Environment Integrating Socio Emotional Learning Aspects and 21st Century Skills

El presente proyecto tuvo como objetivo determinar los factores pedagógicos que deben integrarse en un entorno virtual no formal y personalizado de aprendizaje de idiomas, considerando los aspectos del aprendizaje socioemocional y el desarrollo de habilidades del siglo XXI. Este estudio de investiga...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ávila Salamanca, Luz Aydé, Caceres Castellanos, Alexis Giovanny, Santos Contreras, Carmen Yelitza
Formato: Tesis de maestría (Master Thesis) Versión aceptada (Accepted Version) Tesis de maestría (Master Thesis) Tesis de maestría (Master Thesis)
Idioma:Español (Spanish)
Publicado: Universidad Santo Tomás 2025
Materias:
21st-century skills
Holistic approach
Non-formal education
Socio-emotional learning
Virtual environments
Educación
Ambientes Bilingües de Aprendizaje
Bilingüismo
Ambientes virtuales
Aprendizaje socioemocional
Educación no formal
Enfoque holístico
Habilidades del siglo XXI
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11634/59327

Internet

http://hdl.handle.net/11634/59327

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