Efectos de las metodologías y actividades propuestas desde el área de educación física en estudiantes diagnosticados con TDAH

En la actualidad el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) presenta una prevalencia que oscila entre el 5% al 10% de la población estudiantil, caracterizándose por la presencia de inatención, hiperactividad e impulsividad, lo cual genera dificultades en los ámbitos emocional, socia...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pino-Zapata, Ana María, Gutiérrez-Cárdenas, Jen, Universidad Católica de Oriente. Facultad de ciencias de la educación
Formato: Reporte (Report)
Idioma:Español (Spanish)
Publicado: Universidad Católica de Oriente 2021-02-18
Materias:
Educación física
Actividad física
TDAH
Trastorno
Physical Education
Physical activity
ADHD
Disorder
Adaptaciones curriculares
Ambiente escolar
Ambiente de aprendizaje
Ambiente de clase
Entorno educacional
Sociología de la educación
Educación física - Didáctica
Acceso en línea:https://repositorio.uco.edu.co/handle/20.500.13064/1261

Internet

https://repositorio.uco.edu.co/handle/20.500.13064/1261

Ejemplares similares