Hacia un concepto multifactorial del aprendizaje y la memoria

El texto “Hacia un concepto multifactorial del aprendizaje y la memoria. Volumen I Aproximaciones Neuropsicopedagógicas” presenta los resultados de la investigación “Estandarización del Test de Memoria y Aprendizaje (TOMAL) en niños de 5 años de edad de la ciudad de Medellín”. Sus valores de referen...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Montoya Zuluaga, Paula Andrea, Betancur Arias, Juan Diego, Aguirre Acevedo, Daniel Camilo, Toro, Carlos Andrés, González Benítez, Liliana, Montoya Londoño, Diana Marcela, Ramírez Otálvaro, Patricia, Rodríguez Bustamante, Alexanderla, Clavijo Zapata, Sandra Juliet, Lopera Murcia, Ángela María, Echeverri Gallo, Isabela
Autor Corporativo: QUIPUX SAS
Formato: Libro (Book)
Idioma:Español (Spanish)
Publicado: Fondo Editorial Universidad Católica Luis Amigó 2017-08-10
Materias:
Learning
Memory
Diagnosis
Kids
Aprendizaje
Memoria
Diagnóstico
Niños
APRENDIZAJE - INVESTIGACIONES
PSICOLOGIA INFANTIL
NEUROPSICOLOGIA
PSICODIAGNOSTICO
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD EN NIÑOS - INVESTIGACIONES
MEMORIA EN LOS NIÑOS
NEUROPSICOPEDAGOGIA
TOMAL – PRUEBAS PSICOLOGICAS
TEST DE MEMORIA Y APRENDIZAJE TOMAL
Acceso en línea:https://doi.org/10.21501/9789588943312

Internet

https://doi.org/10.21501/9789588943312

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