Hacia un concepto multifactorial del aprendizaje y la memoria : aplicaciones tendientes a una visión neuropsicopedagógica. Vol II

El volumen II denominado “Hacia un concepto multifactorial del aprendizaje y la memoria. Aplicaciones tendientes a una visión Neuropsicopedagógica”, es un texto de reflexión derivado de la investigación “Estandarización del test de memoria y aprendizaje (TOMAL) en niños de 5 años de edad de la ciuda...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Montoya Zuluaga, Paula Andrea, Echeverri Gallo, Isabela, Toro, Carlos Andrés, Cogollo Ospina, Sonia Natalia, Moreno Montoya, Juan Fernando, Marín Espitia, Dina, Cardona Quiceno, arlos Enrique, Fernández Márquez, Fredy
Autor Corporativo: Betancur Arias, Juan Diego
Formato: Libro (Book)
Idioma:Español (Spanish)
Publicado: Fondo Editorial Universidad Católica Luis Amigó 2017-07-24
Materias:
Learning
Memory
Neuropsychopedagogy
Aprendizaje
Memoria
Neuropsicopedagogia
APRENDIZAJE - PRUEBAS
MEMORIA - PRUEBAS
PRUEBAS PSICOLOGICAS PARA NIÑOS
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
PSICOLOGIA INFANTIL
NEUROPSICOLOGIA
PSICODIAGNOSTICO
TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD EN NIÑOS
MUSICA - ASPECTOS PSICOLOGICOS
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
Acceso en línea:https://doi.org/10.21501/9789588943329

Internet

https://doi.org/10.21501/9789588943329

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